活动设计《孔融让梨》

活动设计《孔融让梨》
富县交道镇中心幼儿园 党妮
设计思路：
　 分享是幼儿生活中不可缺少的一部分。从小对幼儿进行分享教育,可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐,为形成健康的心理品质打下良好的基础。而今的孩子大多数是独生子女,特别是小班孩子,自我为中心的表现比较突出,喜欢独享玩具、食物，且不能体会其他人的感受,常为一个玩具而争吵,针对幼儿的情况设计了本次活动,让幼儿在分享梨的过程中,体验分享的快乐,从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。　　 活动目标：
　　1、通过欣赏故事、理解故事内容，懂得谦让的道理。
2、教育幼儿懂得礼让，知道尊老爱幼。
3、体验谦让所带来的快乐。
活动准备：
1、梨子一盘。　
2、《孔融让梨》故事视频。
活动过程：
一、提出问题，引起兴趣：有大小不一样的梨，要请小朋友分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分？
二、引出故事题目并进行解释，幼儿听一遍故事。
三、启发提问：
（一）出示孔融画面，引出内容
导语：今天老师给大家听一个故事，故事的名字叫《孔融让梨》，让我们一起来听听吧！
（二）听故事孔融让梨
提问：你们猜孔融拿了一个什么样的梨？（故事听到一半）
教师：让我们继续来听听孔融到底拿了一个什么样的梨！
提问：
1、孔融为什么挑最小的梨?他是怎么想的？
2、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？
教师：我们在来听一遍故事，听听孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）爸爸是怎么夸奖他的?
提问：你喜欢孔融吗?为什么？
小结：孔融才四岁，就知道让梨，是不是很懂事啊?古代的小朋友懂得谦让，我们现在的小朋友是不是也懂得谦让呢？
五、引导幼儿思考、讨论：孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦让。
讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
活动延伸：设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，如果请我分苹果，我就拿大的。通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其他的宝宝。
活动反思：
在本次的活动中，让我收获了很多。向有经验的老师学习她们在活动中的优点。在孔融让梨的这一节活动中，幼儿们参与性很高，喜欢听故事，并从故事里面学习孔融的谦让，幼儿们在生活中积累了已有的经验。来体会助人为乐，相互分享的精神。
活动中，我主要以讲故事、幼儿听故事视频，来了解故事内容，并学会讲故事，通过这些环节，幼儿们加深对故事的理解，最后让幼儿自己分角色表演故事。但在表演故事的时候，孩子们年龄较小，语言发展有一定的区别，所以在表演中，幼儿不会表达自己的想法，并且没有带动作，这些环节的设置值得我去反思。
活动中存在很多不足的地方还需要加以改正，如：幼儿兴趣不高，是因为在故事表演中没有进行分组，以至于上面的幼儿表演，底下的幼儿在玩，教师应该给幼儿将角色分清楚。在以后的学习和工作中，我会不断积累经验，向有经验的老师请教。不断提高自己的专业技能。