《故事对中班幼儿行为习惯影响的研究》的研究论文

《故事对中班幼儿行为习惯影响的研究》的研究论文
富县交道镇中心幼儿园 党妮
【摘要】：故事是幼儿最贴切教育方法之一，特别是讲故事可以促进中班幼儿的教学，如果在中班幼儿教学中加入大量的故事环节，可以有效的塑造培养幼儿的行为习惯、语言表达能力、倾听能力以及饮食规律。
【关键词】：故事 行为习惯 中班
幼儿的行为习惯需要经过后天的教育、生活及实践逐步养成的，一旦形成便很难改变。而中班幼儿行为能力的教育是特别重要的，在这时期内形成的良好习惯会终身受益。作为一名中班幼儿老师，在教育过程中要清楚幼儿身心教育的重要性，并有针对性的开展教学。幼儿因为知识有限并缺乏生活阅历，所以极难树立正确的人生观，这就需要老师在教学过程中进行正确的引导。同时，中班幼儿又处在思维成形的初级阶段，对学习内容的理解完全依附于形象事物的认知，而故事教学正符合这一特点，可以作为最有效的教学方式。
一、讲故事可以提高幼儿的语言表达能力
以童话故事举例，教学活动中穿插童话故事，可以有效培养中班幼儿的语言表达能力，提高自身的语言功底。特别针对4–5岁的幼儿，他们的口语是通过慢慢学习形成的。在幼儿园里，利用童话故事就能培养幼儿的表达能力。正如所讲《调皮的多利》中的多利，他经常帮助人，但每次都帮不到底。这种坏习惯在中班幼儿中不在少数，通过这个故事可以让幼儿产生共鸣，让他们把自己的对多利的看法讲出来，帮助多利改掉只做一半的坏习惯，帮助他学会坚持。
二、讲故事可以培养幼儿的倾听习惯
1、结合幼儿实际，注重故事内容的选择
我们这学期组织的是成语故事的赛教活动。从古至今，成语故事可谓是比比皆是，但并不是每个成语故事都能很好地为幼儿所接受。“兴趣是学习习惯的老师”。幼儿年龄小，会对感兴趣的成语故事百听不厌，可是如果让他们倾听一些不感兴趣的成语故事，他们往往难以集中注意力。
那么如何选择幼儿感兴趣的成语故事呢？
首先不同年龄段的幼儿，生活经验也不尽相同，他们所感兴趣的内容也不尽相同。一般而言，幼儿喜欢生动、形象、实在的事物，与自己日常生活相联系的事物，所以老师必须具备丰富的生活阅历，有选择性的来为每个不同年龄段的孩子定制成语故事，帮助幼儿提高经验值。因为中班的孩子有一些朦胧的认识，相对小班幼儿经验值有所提升，所以在选择成语故事时要稍微有一点深度，比如：“揠苗助长”、“愚公移山”“孔融让梨”等，幼儿可从学习一些日常行为活动，还可以得到一些生活体验。
2、深挖故事寓意，渗透幼儿倾听习惯培养
成语涵盖中华文明的精髓，它言简意骇，活泼生动，具在强烈的囊括性和抽象性，同时每个成语故事都代表着不同的寓意，灵巧使用成语故事中潜伏的寓意，并将所学的故事情节演绎到日常生活中，那么会加深对成语故事的认识，也可以将所学的知识加以巩固。比如进行午餐时，有的幼儿会经常说悄悄话，这时，老师可以引用成语“窃窃私语”让幼儿马上安静下来，同时告诉小朋友吃饭时要“安安静静”，又例如在进行教学活动时，由于年龄比较小，幼儿很难在活动上集中注意力，此时，老师可以借助“小猫钓鱼”故事来提醒幼儿们做事不能“三心二意”，要“一心一意”地听讲。在他们进行游戏活动时，告诉幼儿要“坚持不懈”，经过多次强调，幼儿的倾听能力。
就会有所提升了
三、讲故事有利于幼儿饮食习惯的培养
《我绝对不吃番茄》故事大概内容是说小女孩萝拉不喜欢吃蔬菜，她不吃西红柿、豌豆、胡萝卜、土豆、蘑菇、面条、鸡蛋、香肠等等一系列蔬菜。爸爸妈妈让他的哥哥查理哄萝拉吃饭，查理说胡萝卜是木星上来的橘树枝、豌豆是从绿色国王来的绿色圆球、土豆泥是从富士山的山尖上飘下来的云朵、炸鱼块是海底世界里的美人鱼们时常吃的小零食、番茄是喷水的月光等。通过给孩子讲述这个故事，挑食的孩子们也开始尝试吃自己平常不吃的食物，并且知道合理营养搭配才能有助于我们健康地长身体，为了我们能健健康康的长大，不生病，我们要吃各种蔬菜和肉类。小故事传递大道理，用有趣的故事去感化孩子，教育孩子，加深了孩子们健康饮食意识，在以后的进餐环节中孩子们挑食的习惯有了改善，原来不吃蔬菜的孩子，现在也吃蔬菜，不吃肉的孩子也能试着肉了，尤其我们班的挑食最严重的小浩浩自从听了这个故事，从不吃蔬菜的他，也开始尝试的吃一些蔬菜了。家长对老师也表达了忱挚的谢意，对老师的认可度更高了。良好的生活习性是经过长期生活的磨炼才塑造的，它始终贯穿于孩子的一生，所以幼儿园老师必须对幼儿的萌芽教育负起责任，对他们行为习惯进行正确的指引。
综上所述，幼儿养成良好的行为习惯是一件相当漫长的过程，特别需要老师们辛苦的培育，长期对他们进行正确方向的指引。俗话说，家长是孩子最好的老师，家长也应该加入到孩子的教育过程中，与老师相互协作配合，促进幼儿良好行为习惯的养成。
【参考文献】：
1、浅谈大班幼儿良好学习习惯的养成 《幼儿教育》
2、幼儿园教育应培养幼儿良好的行为习惯 《学前教育》
3、培养大班幼儿良好的行为习惯 《人民教师》